ITA2025 : แบบวัดการรับรู้ของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียภายนอก

     แบบวัดการรับรู้ของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียภายนอก (External Integrity and Transparency Assessment: EIT) เป็นแบบวัดที่ให้ผู้ตอบเลือกตัวเลือกคำตอบตามการรับรู้ ของตนเอง โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อเก็บข้อมูลการ รับรู้ของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียภายนอกที่มีต่อสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ที่ประเมินใน 3 ตัวชี้วัด ได้แก่ ตัวชี้วัดคุณภาพการดำเนินงาน ตัวชี้วัดประสิทธิภาพการสื่อสาร และตัวชี้วัดการ ปรับปรุงระบบการทำงาน
     สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ดำเนินการสำรวจระดับคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของสถานศึกษา โดยใช้แบบวัดการรับรู้ซึ่งได้รับการออกแบบเพื่อวัดระดับคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ จาก สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผลการประเมินจะแสดงถึงระดับคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของสถานศึกษา และเป็นแนวทางปฏิบัติในการแก้ไข ปรับปรุง และพัฒนาการปฏิบัติราชการให้มีคุณธรรมและความโปร่งใสมากยิ่งขึ้น
     เพื่อให้ผลการประเมินสามารถสะท้อนการรับรู้ของท่านได้เป็นอย่างดี ท่านสามารถแสดงความเห็นได้อย่างอิสระและขอยืนยันว่า ข้อมูลส่วนบุคคลของท่านและคำตอบของท่านจะถูกเก็บไว้เป็นความลับอย่างดีที่สุด และจะไม่ถูกนำไปเผยแพร่หรือใช้เพื่อการใด ๆ ทั้งสิ้น โดยการนำเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูลจะเป็นไปในลักษณะของภาพรวมเท่านั้นไม่มีการวิเคราะห์หรือรายงานเป็นรายบุคคลแต่อย่างใด ความร่วมมือของท่านจะช่วยสนับสนุนให้เกิดการพัฒนาและปรับปรุงระดับคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของสถานศึกษาต่อไป

คำชี้แจง 1. แบบวัดการรับรู้ของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียภายนอก (External Integrity and Transparency Assessment : EIT) แบ่งเป็น 3 ตัวชี้วัด ได้แก่
     ตัวชี้วัดที่ 6 คุณภาพการดำเนินงาน
     ตัวชี้วัดที่ 7 ประสิทธิภาพการสื่อสาร
     ตัวชี้วัดที่ 8 การปรับปรุงระบบการทำงาน
2. โปรดเลือกคำตอบในช่องที่ตรงกับความเป็นจริงมากที่สุด โดยใช้ประสบการณ์ของท่านในรอบ 1 ปี ที่ผ่านมา
3. แบบวัดการรับรู้ มี 2 ตอน ประกอบด้วย ตอนที่ 1 การประเมินประสิทธิภาพคุณธรรมและความโปร่งใส จำนวน 7 ข้อคำถาม และตอนที่ 2 ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบวัดการรับรู้ จำนวน 3 ข้อคำถาม

เลขบัตรประจำตัวประชาชน *

ตอนที่ 1 การประเมินประสิทธิภาพคุณธรรมและความโปร่งใส (1/3)

ตัวชี้วัดที่ 6 คุณภาพการดำเนินงาน ประกอบด้วยข้อคำถามจำนวน 2 ข้อ
ผู้มาติดต่อ หรือผู้มีส่วนได้ส่วนเสียของสถานศึกษาต่อคุณภาพการดำเนินงาน ในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติหน้าที่ของเจ้าหน้าที่ที่เป็นไปตามมาตรฐาน ขั้นตอน และระยะเวลาที่กำหนด และจะต้องเป็นไปอย่างเท่าเทียมกันโดยไม่เลือกปฏิบัติ รวมถึง พฤติกรรมการถูกเจ้าหน้าที่เรียกรับสินบนเพื่อแลกกับการให้บริการหรือปฏิบัติหน้าที่

e1. ครูและบุคลากรทางการศึกษาปฏิบัติงานหรือให้บริการแก่ท่านเป็นไปตามขั้นตอนระยะเวลา *

1.ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง

2.ไม่เห็นด้วย

3.ค่อนข้างไม่เห็นด้วย

4.ค่อนข้างเห็นด้วย

5.เห็นด้วย

6.เห็นด้วยอย่างยิ่ง

e2. ท่านเคยถูกครูและบุคลากรทางการศึกษาเรียกรับสินบน เพื่อแลกกับการปฏิบัติงานหรือให้บริการแก่ท่าน หรือไม่ *

1.ไม่มีการเรียกรับสินบน

2.มีการเรียกรับสินบน

ตอนที่ 1 การประเมินประสิทธิภาพคุณธรรมและความโปร่งใส (2/3)

ตัวชี้วัดที่ 7 ประสิทธิภาพการสื่อสาร ประกอบด้วยข้อคำถามจำนวน 2 ข้อ
เป็นตัวชี้วัดที่มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินการรับรู้ของผู้รับบริการ ผู้มาติดต่อ หรือผู้มีส่วนได้ส่วนเสียของสถานศึกษา ต่อประสิทธิภาพการสื่อสาร ในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการเผยแพร่ข้อมูลของสถานศึกษาในเรื่องต่าง ๆ ต่อสาธารณชน ผ่านช่องทางที่หลากหลาย สามารถเข้าถึงได้ง่าย และไม่ซับซ้อน โดยข้อมูลที่เผยแพร่จะต้องครบถ้วนและเป็นปัจจุบัน มีการเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารที่ประชาชนหรือผู้รับบริการควรได้รับทราบอย่างชัดเจน ในขณะเดียวกันสถานศึกษาก็จะต้องมีการอธิบายหรือชี้แจงต่อผู้รับบริการได้อย่างชัดเจนด้วย

e3. สถานศึกษา มีช่องทางการเผยแพร่ และประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารที่สามารถเข้าถึงได้ง่าย *

1.ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง

2.ไม่เห็นด้วย

3.ค่อนข้างไม่เห็นด้วย

4.ค่อนข้างเห็นด้วย

5.เห็นด้วย

6.เห็นด้วยอย่างยิ่ง

e4. ครูและบุคลากรทางการศึกษาสามารถสื่อสาร ตอบข้อซักถาม หรือให้คำอธิบายแก่ท่านได้อย่างชัดเจน *

1.ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง

2.ไม่เห็นด้วย

3.ค่อนข้างไม่เห็นด้วย

4.ค่อนข้างเห็นด้วย

5.เห็นด้วย

6.เห็นด้วยอย่างยิ่ง

ตอนที่ 1 การประเมินประสิทธิภาพคุณธรรมและความโปร่งใส (3/3)

ตัวชี้วัดที่ 8 การปรับปรุงระบบการทำงาน ประกอบด้วยข้อคำถามจำนวน 3 ข้อ
เป็นตัวชี้วัดที่มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินการรับรู้ของผู้รับบริการ ผู้มาติดต่อ หรือผู้มีส่วนได้ส่วนเสียของสถานศึกษา ต่อการปรับปรุงระบบการทำงาน ในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการปรับปรุงพัฒนาสถานศึกษา ทั้งการปฏิบัติงานของเจ้าหน้าที่ และกระบวนการทำงาน ขั้นตอน วิธีการบริการ และการพัฒนาการให้บริการผ่านทางออนไลน์ให้สะดวกรวดเร็วมากยิ่งขึ้น รวมไปถึง การเปิดโอกาสให้บุคคลภายนอกได้เข้าไปมีส่วนร่วมในการปรับปรุงพัฒนาการดำเนินงานให้ดีขึ้นและเกิดความโปร่งใสมากยิ่งขึ้น

e5. สถานศึกษาเปิดโอกาสให้บุคคลภายนอกได้เข้าไปมีส่วนร่วมในการปรับปรุงพัฒนาการดำเนินงานของสถานศึกษา *

1.ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง

2.ไม่เห็นด้วย

3.ค่อนข้างไม่เห็นด้วย

4.ค่อนข้างเห็นด้วย

5.เห็นด้วย

6.เห็นด้วยอย่างยิ่ง

e6. สถานศึกษามีการปรับปรุงการดำเนินงานให้ตอบสนองต่อผู้รับบริการ *

1.ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง

2.ไม่เห็นด้วย

3.ค่อนข้างไม่เห็นด้วย

4.ค่อนข้างเห็นด้วย

5.เห็นด้วย

6.เห็นด้วยอย่างยิ่ง

e7. สถานศึกษามีการพัฒนา การให้บริการผ่านช่องทางออนไลน์ให้สะดวก รวดเร็ว และมีประสิทธิภาพ *

1.ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง

2.ไม่เห็นด้วย

3.ค่อนข้างไม่เห็นด้วย

4.ค่อนข้างเห็นด้วย

5.เห็นด้วย

6.เห็นด้วยอย่างยิ่ง

ตอนที่ 3 ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบวัดการรับรู้

อายุ *

เพศ *

ชาย

หญิง

ระดับการศึกษา *

ต่ำกว่าปริญญาตรี

ปริญญาตรี

ปริญญาโท

สูงกว่าปริญญาโท

แบบวัดการรับรู้ของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียภายนอก [ External Integrity and Transparency Assessment : EIT (1) ]

[ 32010113 ] โรงเรียนบ้านจอมพระ

ขอขอบคุณที่ร่วมตอบแบบวัดการรับรู้ของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียภายนอก (External Integrity and Transparency Assessment : EIT (1))